تكامل دور المدرسة مع المجتمع

تكتسب المدرسة دوراً مهماً في المجتمع بشكل عام وفي حياة الطفل بشكل خاص. فغير دورها التعليمي في مجالي القراء والكتاب، فهي يناط بها مسؤولية التربية أولاً ولذا سميت الوزارات التعليمية بوزارات التربية والتعليم. ليس هذا فحسب وإنما تساعد المدرسة الطفل على فهم الواقع المحيط به والاندماج السريع والتفاعل معه وتساعده على الاكتشاف وإشباع حاجاته الذهنية عبر مواد الدراسة، وإشباع حاجاته الثقافية بمجموعة المعارف الموجودة المختلفة وإعداده للاستزادة فيها من أي حقل آخر، وإشباع حاجاته الاجتماعية عبر العلاقات مع الزملاء وهم يمثلون المجتمع الصغير للطفل الذي يتدرب فيه على الاندماج مع روح الجماعة والتمثل بقيمها لإعداده لدخول المجتمع الواسع.

وبما أن الطفل دائماً هو محور التربية، فإن المدرسة يجب أن تهتم به أكثر مما تهتم بالمناهج التعليمية وذلك لتفادي تسربهم من المدارس أو عدم تفاعلهم فيها. وعندما تنتج المدرسة أطفالاً متسربين يكون ذلك بمساهمة من المجتمع، فمعظم الأطفال المتسربين من المدرسة هم ضحايا الجو العام السائد داخل المجتمع ومنه مجتمع المدرسة؛ وهذا ما يفسره العدد المتزايد من الأطفال الذين يتركون المدرسة سنوياً وفي سن مبكرة، والمنتمين في أغلب الحالات، إن لم نقل جلها إلى الطبقات المهشمة والمحرومة. فقد يكون الطفل محاطاً بمشاكل أسرية كفقد أبويه أو انفصالهما أو نتيجة لمشاكل موجودة بأسرته، أو مشاكل مرتبطة بالفقر أو تدني مستوى أسرته التعليمي. فإذا كان هذا هو واقع الأسرة فيجب على المدرسة أن تعمل أولاً على معرفة ظروف الأطفال الموجودين بها، ثم تقيم علاقات اجتماعية مع أسرهم لمعرفة ظروف الأسرة وحل المشاكل المحيطة بالطفل وتشجيعه على الاستمرار في الدراسة.

إن المدرسة والمجتمع دورهما يتحد اتحاداً وثيقاً، فالمدرسة لا يقتصر دورها على إعداد الطفل الصغير تعليمياً فقط، وإنما تشركه في الجماعة والتكيف معها ولديها القدرة أيضاً على تجديد هذه الحياة باستجابتها لمطالب التغيير الاجتماعي وتحدياته في المجتمع الذي يعيش فيه. وتنجح المدرسة في أداء رسالتها إذا ربطت التعليم بشكل حيوي بالثقافة السائدة في المجتمع حتى يكون تأثير المردود التربوي كبيراً. وفي نفس الوقت تكون المدرسة أدت دوراً مهماً في عدم فصل واستئصال الأطفال عن واقعهم المعاش وعدم خلق فواصل عميقة بين كل فرد وبيئته وكذا بين الآباء والأبناء، وحتى لا يشعر الطفل الذي ينتمي إلى عائلة أمية أو فقيرة بهوة كبيرة بينه وبين المدرسة.

ويتحقق في المدرسة التي تنجح في دمج التلاميذ في كيانها يتحقق فيها الجو الاجتماعي المبني على الحب والتعاون والاحترام بحيث يصبح كل فرد بقدر حريته في تفكيره وتعبيره أيضاً يلتزم باحترام الآخرين ومراعاتهم.

شكرا لك بارك الله فيك

رائـــــــــــــــع
هائـــــــــــــــــل

شكرا على ردودكم الجميلة