الحرارة و درجة الحرارة

من طرف salma الأحد ديسمبر 20, 2009 11:34 am

التقويم	نشاط التلميذ	نشاط الاستاد	الأهداف الإجرائية	مقاطع الدرس
التمرين3 و5 ص 39	- قياس درجة حرارة السائل قيام عنصر من كل مجموعة بتدوين النتيجة في الجدول على السبورة مع أعادة العدة التجريبية بعد البحت عن أسباب الاختلاف والاتفاق على طريقة القياس يودون جدول النتائج الملاحظة والتفسير والاستنتاج في دفتره	- تكوين10 مجموعات يوزع على كل مجموعة محرار+ كاس به ماء -مطالبة التلاميذ بتدوين جميع القياسات في جدول والبحت عن ملاحظتهم وتفسير النتائج واستنتاج طريقة القياس انطلاقا من الأخطاء المرتكبة طرح الأسئلة التالية -ما هي ملاحظتكم؟- لماد لم نجد نفس القياس؟ ما هي الأخطاء التي أدت إلى هدا الاختلاف؟ - استنتج طريقة القياس	أن يكون التلميذ قادرا على قياس درجة الحرارة تجريبيا وبدون خطاء	1- تعين درجة حرارة سائل بواسطة محرار 1-1 النشاط الأول 1-2 الملاحظة والتفسير 1-3 الاستنتاج
ما هو الفرق بين المحرر الطبي والمحارير الاخرى و لمادا ؟	يلاحظ الوثيقة يبحث عن الفرق ويسجلا ا لملاحظة والتفسير والاستنتاج على السبورة وبعد دالك في دفتره	مطالبة التلاميذ بملاحظة الوتيقة2 ص28 والبحت عن الفرق بين المحرار العادي والطبي طرح الإشكالية" - لماد هدا الفرق؟ نقيس درجة الحرارة خارج الجسم فلا تتغير درجة الحرارة لمادا؟قبل أخد القياس يحرك الممرض(ة)المحرار جيدا لمادا ؟ لمادا مجال التدريجات (35-42) ؟	أن يكون التلميذ قادرا على تحديد الفرق بن المحرار الطبي المحرار العادي	2-تعين درجة حرارة جسم الإنسان 2-1النشاط الثاني 2-2 الملاحظة والتفسير 2 -3 الاستنتاج
أبحت عن الحرارة العليا والدنيا التي يشير إليها المحرار في الوتيقة3 ص28 التمرين6 ص 39	رسم محرار الحرارة العليا والدنيا انطلاقا من الوتيقة3ص 28 وتدوين- الملاحظة والتفسير والاستنتاج	رسم محرار الحرارة العليا والدنيا انطلاقا من الوتيقة3ص 28 على السبورة الخلفية وتقديم طريقة القياس و جميع مكوناته ودور كل عنصر من عناصره	أن يكون التلميذ قادرا على تعين درجة الحرارة الدنيا والعليا	3 تعين درجة الحرارة العليا والدنيا 3-1 النشاط التالت 3-2 الملاحظة والتفسير 3-3 الاستنتاج
البحت عن درجة حرارة القسم انطلاقا من المعطيات التجريبية المقدمة له التمرين 3و5و6 ص39	يلاحظ التجربة يقيس المسافة الفاصلة بين التدريجتين يجيب عن الأسئلة المقدمة له يقيس المسافة بين التدرجية الأولى و مستوى الكحول عند وضع العدة التجريبية في الجو يبحت بروح المنافسة على درجة حرارة القسم اعتمادا على المعطيات المقدمة له يدون في دفتره ملخص الفقرة	يا خد حوجلة صغيرة يملاها بالكحول يثبت عليها أنبوب زجاجي يضعها في الجليد ويسجل مستوى الكحول تم في ماء ساخن به محرار ويسجل مستوى الكحول من جديد تم يطرح الإشكاليات التالية مادا يمكن أن اصنع بواسطة هده العدة التجريبية؟يطلب من احد التلاميذ قياس المسافة بين التدريجتين.هل يمكن قياس درجة الحرارة اليوم بواسطة هدا المحرار يطلب من احد التلاميذ قياس المسافة بين التدرجية الأولى ومستوى الكحول .يطلب من التلاميذ البحت عن درجة حرارة الجو باستعمال هده المعطيات مع تقديم(نقطة لأول تلميذ حصل على النتيجة الصحيحة)	أن يكون التلميذ قادرا على قراءة درجة الحرارة كيفما كانت التدريجات والسلم	4كيفية تدريج المحرار -1 النشاط الرابع4 4-2 الملاحظة والتفسير 4-3 الاستنتاج

ما هو الفرق بين درجة الحرارة والحرارة؟

يقرأ ويدون نتائج التجربة على السبورة تم على دفتره

يجب عن الأسئلة ويدون الملاحظة والتفسير والاستنتاج التي توصل إليها

وضع كأس به ماء و محرار فوق موقد وبعد كل دقيقة يطلب من احد التلاميذ قراءة درجة الحرارة وتدونها في جدول مرسوم في السبورة ويعد نفس العملية بعد إطفاء الموقد يطرح الإستاد الإشكاليات التالية." مادا تلاحظ؟

ما هو السبب في ارتفاع درجة حرارة الماء؟لمادا رغم اكتساب الحرارة من الموقد لا تتغير درجة الحرارة أتناء الغليان ؟لمادا تنخفض درجة الحرارة أتناء توقف التسخين

أن يكون التلميذ قادر اعلى التميز بين درجة الحرارة والحرارة بدون خطاء

5- الفرق بين درجة الحرارة والحرارة 5-1 النشاط الرابع

5-2 الملاحظة والتفسير

5-3 الاستنتاج